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drako1357's review
4.0
Este ensayo presenta las bases de un modelo educativo planteado en 1997, hace 15 años se gestó una evolución en la transmisión del conocimiento, sin embargo, desde ese día hasta nuestra época los cambios mas notorios han sido dilatados hasta limites que han perdido el sentido original dado en este ensayo.
Las aulas educativas debían dejar de ser campos dictatoriales, donde el profesor tenia la absoluta certeza y sabiduría, donde era imposible que él no supiera algo y no tuviera derecho de fallar, para convertirse en centros de intercambio de conocimientos, donde se fomentara la investigación, el pensamiento critico y el autoaprendizaje guiado.
Todos los puntos presentes en el ensayo reflejan la necesidad de humanización del docente, la complicidad con los alumnos para generar y gestionar el conocimiento, la necesidad de expandir el aprendizaje hacia mejoras sociales, de infraestructura y conocimiento del medio, buscar la integridad entre lo que se aprende, como se aprende y donde se aprende, como el mejor camino para la educación.
Dejar el modelo hetero-educativo hacia la autoeducación hubiera sido uno de los mayores éxitos en la historia humana moderna, pero en algún punto, todo ese impulso se perdió para dar paso a un modelo educativo donde el alumno toma toda la obligación de instruir a sus congéneres y en el mejor de los casos construir conocimiento entre todos con la mínima intervención docente que aclara algunas dudas, en el peor de los escenarios el conocimiento no se construye y el docente esta obligado por la sociedad, administración escolar y padres de familia a otorgar una calificación que solo avala el paso del estudiante por un aula.
En ambos casos, nunca se verifica la construcción de un pensamiento crítico, del desarrollo de lógica y sentido común, además que, por citar algunos ejemplos sencillos conocimientos tan básicos como la correcta escritura, acentuación y signos ortográficos resultan cada vez de menor importancia.
Este ensayo debiera ser lectura obligatoria, no solo por docentes, si no también por dirigentes educativos, alumnos, padres y sociedad en general, para de verdad generar y gestionar un cambio.
Las aulas educativas debían dejar de ser campos dictatoriales, donde el profesor tenia la absoluta certeza y sabiduría, donde era imposible que él no supiera algo y no tuviera derecho de fallar, para convertirse en centros de intercambio de conocimientos, donde se fomentara la investigación, el pensamiento critico y el autoaprendizaje guiado.
Todos los puntos presentes en el ensayo reflejan la necesidad de humanización del docente, la complicidad con los alumnos para generar y gestionar el conocimiento, la necesidad de expandir el aprendizaje hacia mejoras sociales, de infraestructura y conocimiento del medio, buscar la integridad entre lo que se aprende, como se aprende y donde se aprende, como el mejor camino para la educación.
Dejar el modelo hetero-educativo hacia la autoeducación hubiera sido uno de los mayores éxitos en la historia humana moderna, pero en algún punto, todo ese impulso se perdió para dar paso a un modelo educativo donde el alumno toma toda la obligación de instruir a sus congéneres y en el mejor de los casos construir conocimiento entre todos con la mínima intervención docente que aclara algunas dudas, en el peor de los escenarios el conocimiento no se construye y el docente esta obligado por la sociedad, administración escolar y padres de familia a otorgar una calificación que solo avala el paso del estudiante por un aula.
En ambos casos, nunca se verifica la construcción de un pensamiento crítico, del desarrollo de lógica y sentido común, además que, por citar algunos ejemplos sencillos conocimientos tan básicos como la correcta escritura, acentuación y signos ortográficos resultan cada vez de menor importancia.
Este ensayo debiera ser lectura obligatoria, no solo por docentes, si no también por dirigentes educativos, alumnos, padres y sociedad en general, para de verdad generar y gestionar un cambio.
vll295's review
3.0
One of the foundational textbooks for my program. I found this book gave me alot to think about and consider, especially challenging beliefs. An interesting read.
galwaygirl's review
5.0
This is a great book. I think every teacher should read it. I agree with all the ideas Freire explains in the book. A teacher can't be a machine to create students who are all the same, instead they need to see the differences, to work with them so that they are able to get to know themselves, find their abilities, their passions, and work from that. Education has to change to adapt to the new era we are living now in, and the basis should be Freire's ideas.
jadebrandao's review against another edition
5.0
Tocante, brilhante, necessário e atual. Viva Freire!
diannamorganti's review
4.0
I really need to go read Pedagogy of the Oppressed, then come back to this book. It’s clearly a follow up of that text, and while I got some of it from references - I’d recommend reading that book first.
rmorrisonmt's review
5.0
A classic for anyone who is interested in how education can change the world.
hifionapotter's review
challenging
hopeful
informative
inspiring
reflective
slow-paced
4.5
Inspiring.
paulasatie's review against another edition
4.0
Pegagogia da autonomia foi o meu primeiríssimo contato com Paulo Freire e estou impactada com a obra dele. A maneira como ele expõe o tema pedagogia que é um solo complexo, relevante e profundo, que exige responsabilidade, consciência, aprofundamento, consistência, cientificidade, proximidade para e com o leitor me fez transbordar de inspiração. É uma honra poder entrar em contato com uma mente tão brilhante e conterrânea como a de Paulo Freire e espero que mais pessoas de diversas áreas de formação tenham a chance de conhecer os trabalhos realizados e escritos por ele.